刘艳春

发布者:教育科学学院发布时间:2023-06-16浏览次数:1392

导 师 简 介

刘艳春

工作单位(学院)

教育科学学院

性    别

出生年月

19843

学历学位

博士

职    称

讲师

毕业院校

北京大学

指导专业

特殊教育、学前教育、心理健康教育

研究方向100字以内)

1、智力障碍儿童数学能力的发展特点及机制

2、父母的教养行为对儿童青少年社会性发展的影响及机制

主要社会兼职

湖北省心理学会第十二届理事

主要代表性成果 300字以内)

以第一作者或通讯作者发表的论文(*表示为Corresponding author):

Hao, J., Li, W. R., Li, J. P., & Liu, Y.C*. (2021). Why are we unwilling to help sometimes? Reconsiderationand integration of the attribution-affect model and the arousal: cost-reward model. Current Psychology. Doi: https://doi.org/10.1007/s12144-021-01634-6 (SSCI)

田惠东,刘艳春*,张曦,吴南. (2021). 轻中度智力障碍儿童数学能力的发展研究.中国特殊教育, (6),25-30.

田惠东,刘艳春*,吴南. (2019). 轻中度智力障碍儿童智力结构与数学能力的关系研究. 中国特殊教育, (12),25-32.

刘艳春*,陈姣. (2019). 父母心理控制与青少年冒险行为的非线性关系:自尊的调节作用. 心理发展与教育,35(4), 401-410.

Liu, Y. C., Yang, X. L., Li, J. J., Kou, E. H., Tian, H. D., & Huang, H. Q. (2018). Theory of mind development in school-aged left-behind children in rural China. Frontiers in Psychology. (SSCI)

Liu, Y. C., Wang, Y. J., Luo, R. F., & Su, Y. J. (2016). From the external to the internal: Behavior clarifications facilitate theory of mind (ToM) development in Chinese children. International Journal of Behavioral Development, 40(1), 21-30. (SSCI)

Hao, J., Liu, Y. C*., & Li, J. F. (2015). Latent fairness in adults’ relationship-based moral judgments. Frontiers in Psychology, 6:1871. (SSCI)

联系方式(电话或邮箱)

liuyanchun_1984@163.com

备注